Las matemáticas deberían ser opcionales, no obligatorias en los colegios

Las matemáticas en la escuela media y secundaria deberían ser asignaturas opcionales, que solo se enseñan a aquellos estudiantes que tienen un gusto genuino por ellas. No deberían formar parte del programa central, como sucede ahora, impuesta a todos como si fuera un ritual que separa a los virtuosos de los indignos en nuestra sociedad. No debería tener un lugar preferido en el programa académico, por encima del resto de las asignaturas. Artes, literatura, filosofía, educación física: todas deberían ser consideradas con la misma deferencia que las matemáticas. Pero lo más importante de todo, es que las matemáticas no deberían seguir siendo un arma para aterrorizar a millones de jóvenes que crecen con un cierto tipo de trastorno postraumático, víctimas de nuestra obsesión de tratar las matemáticas como si fuese una disciplina divina.

Continue reading “Las matemáticas deberían ser opcionales, no obligatorias en los colegios”

Mathematics Should be Optional, not Compulsory in Schools

Mathematics in middle and high school should be an optional subject, only taught to those students who have a genuine taste for it. It should not be part of the core program as it happens now, imposed on everybody as some form of a ritual of passage, separating the virtuous from the unworthy in our society. It should not have a preferred place in the academic program, hovering above the rest of the subjects. Arts, literature, philosophy, physical education: they should all be regarded with just the same deference as math. But most important of all, mathematics should not be a weapon to terrorize millions of kids that grow up with some form of post-traumatic disorder, victims of our obsession with treating mathematics as some form of divine discipline.

Continue reading “Mathematics Should be Optional, not Compulsory in Schools”